ENSINO HÍBRIDO NA GRADUAÇÃO

A pandemia da covid-19 impôs às instituições de ensino um longo período totalmente remoto. Nesse período, a continuidade das atividades didático-pedagógicas foi possível com adoção ferramentas digitais aliadas métodos ativos ensino. Após o aulas remotas, retorno presencial trouxe à tona necessidade incorporar as melhores práticas e ao processo regular aprendizagem. busca pelo melhor modelo que incorpore essas é uma tarefa árdua certamente levará diversidade modelos, adaptados necessidades peculiaridades dos cursos instituições. Neste artigo será apresentada proposta projeto adaptação incorporação para curso superior presencial, sujeito teto máximo remotas estabelecido MEC. O método pesquisa documental baseado na experiência do autor em superior. resultado esperado flexível implementação superiores, partindo-se estágio nenhuma carga horária remota sem propor alterações grade curricular ou estrutura curso. conta gestão projetos, sendo baseada no PMBOK.